Säästökeinoja

Luulin jo pääseväni hyvillä mielin kesälomalle. Nyt ei kuitenkaan siltä vaikuta.

Laajennettu työssäoppiminen näyttää olevan keino säästää. Minulle ei aiota maksaa kokeilussa mukana olevan ryhmän opettamisesta samaa korvausta kuin normaalista lähiopetuksesta, vaan vähemmän.

Näinkö opettajat motivoidaan kehittämistyöhön? Saan korvauksen työssäoppimisen ohjauksesta enkä opetuksesta? Resursseja on 1,5 tuntia opiskelijaa kohti? Sillä ei kovin paljon opetusta eikä ohjausta pidetä.

On äärimmäisen vaikea kuvitella, että opettajat innostuisivat kehittämään pedagogisen mallin, jossa omasta työstä maksetaan vähemmän kuin nykyisestä. Onko myöskään aivan laillista jättää pakollinen äidinkielen opintojakso pitämättä ja kuitata se työssäoppimisena? Normaalioloissa minä atto-aineen opettajana en edes saa ohjata työssäoppimista enkä tehdä työssäoppimiskäyntejä.

Pahinta on, että eniten tässä menettää opiskelija, joka ei saa opetusta eikä ohjausta. Opiskelijat jäävät vaille äidinkieli kakkosta, joka on pakollinen opintojakso. Missä vaiheessa tämä unohtui?

Tiedän oppilaitoksia, joissa verkko-opetuksesta maksetaan jopa enemmän kuin lähiopetuksesta. Esimerkiksi Helsingin yliopistossa eletään näin. Myös virkaehtosopimuksen mukaan verkko-opetuksesta on maksettava sama korvaus kuin lähiopetuksesta.

Topinvirrasta virtaa työssäoppimiseen

Topinvirrassa seminaarissa 5.5. puhuttiin työssäoppimisesta: erilaisten oppimisympäristöjen hyödyntämisestä ohjaamisen ja kehittämisen näkökulmasta sekä ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien oppimisesta työpaikalla. Kiinnostava aihe kokosi yhteen 54 työelämän ja yhteistyökumppaneiden edustajaa sekä omnialaista kehittäjää.

Teemaryhmissä käsiteltiin ohjauksen eri muotoja, sosiaalisen median hyödyntämistä, oppimisen arvioinnin problematiikkaa sekä työpaikalla tapahtuvaa oppimista.

Opetusneuvos Marja Hollo Opetushallituksesta kannusti hankkeiden väliseen yhteistyöhön työssäoppimisen kehittämisessä. Projektipäällikkö Nina Eskola Pirkanmaan ammattiopistosta esitteli työssäoppimisen laajentamisen tavoitteita.

Seminaarissa kuultiin eri osahankkeissa kehitettyjä hyviä käytäntöjä. Seminaarin upean päätöstarjoilun järjesti ryhmä cateringalan oppisopimusopiskelijoita tutkintosuorituksenaan.

Seminaarin järjestivät TOPO –hanke Laajennetun työssäoppimisen kokeilut –hanke.

Seminaarin aineistot ja teemaryhmien tuotokset löytyvät seminaarin yhteisösivuilta: http://topinvirrassa.ning.com

Myös aiheiden käsittely jatkuu. Tervetuloa mukaan verkkokeskusteluun!